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    学生要成为快乐而优秀的人——许校长课堂记录和分析

    许校长课堂复习环节的实况记录和分析

    时间:2015-04-22 10:41:54  来源:致远英语  作者:George

         致远学校独创的“完整教学法”(所谓“钢琴”英语教学法)出自一直坚守教学第一线的致远学校校长许志培先生。学生喜欢叫他George!他的课堂教学资料极其宝贵。小编终于说服校长公开他的课堂实况的记录和分析,相信无论是对英语老师,还是对英语学习者,或家长都一定会有所裨益。
       本次“曝光”的是George上周六下午4:00—6:00的课堂上的朗读、背诵和听写等复习环节的实况记录和分析。

    2015年4月11日4A课堂复习环节记录和分析
     
                          By George        2015413星期一
     
         致远上课1次2小时。上新课前的第一个环节是复习,其中包括课文的朗读和背诵以及词汇和短文的听写。
         如下是我的 “一对三少年中级班”(由3名学生组成的超小班)在2015年4月11日复习环节的情况的记录和分析,以及课后对学生和家长的微信访谈实录。
         其中有:1. 三个学生朗读《新概念英语》第2册第61课’Trouble with the Hubble’的齐声朗读的实况视频; 2. 三个学生分别背诵这篇课文的实况音频。
          这三位学生,现在都是初二的学生,他们分别是:
    Alice
    image001.jpg
    Line
    image003-1.jpg
    Peter
    image004-1.jpg

    学生们齐读课文的视频:
     
    学生们背诵课文的录音:
     
    朗读和背诵的质量令人惊喜,通过一年半多一点的时间在这个班的学习,他们进步巨大。
     
    1. 现在的发音越来越地道,语调、节奏、连读、失去爆破都进步巨大。
    2. 熟练程度达到脱口而出.
    3. 在家操练朗读方法得当。他们认真地按照“模仿--读--读顺--读流利--直到‘自动化’”的流程进行朗读。
    4. 声音洪亮、朗读整齐、显示出学生内心的自信和喜悦;这些自信和喜悦背后更隐藏着在家里的充分地朗读操练所花费的心血。
        学习其实真的可以非常快乐。事实上他们三个在朗读给我听的时候,我感受到他们的快乐。 
        同时,背诵中,从unlearn角度讲,他们还存在着一些需要今后长期予以矫正的问题。这些问题包括语音语调方面,还有理解原文、语法、文化和兴趣的拓展方面。以上问题最终决定着他们学习水平以及学习人格的培养。
         听了上课时背诵课文的视频实况,我们会注意到有学生没有读出launched中的’ed’,’will be sending…’中漏了’be’等问题 。这不仅是语法和理解问题,同时反映了学生心中有疑问但没有通过独立思考来解决。这样的问题积累多了,没有及时解决,将导致学生学习自信的消失。在之前的背诵中我已经发现这一点并且加以引导和纠正。现在这三个学生这方面的问题是越来越少,自信增强了,内心也产生喜悦。另一位同学(他叫Line! 这是00后自己取的非常有个性的英文名!),则基本上没有上述理解和语法问题。他是一个求知欲特别强,善于独立思考的同学。虽然还有几个发音要慢慢纠正,不过进步特别大。还有一位同学朗读的语调较突出,但语法水平相对较低。在朗读操练时,个别句子未能理解,加上一时浮躁,造成背诵时,将sending us 背成了sending up。这些遇到的问题,我都会一一指出,帮助他们不断进步,现在的学习情况越来越乐观。
         现在我们看看他们在这堂课上的听写的情况:

     image007-1.jpg

     Peter的听写情况    
     
       里边最突出的是Peter,他这次的进步幅度特别大,从以前的10-20处错误到这次的6处。不过这个表现要稳定下来,他还需要继续努力。有一个值得注意的一个拼写错误是:他将necessary拼成了nessary,这样的错误反映了许多学生喜欢应付、碰运气等机巧的特点。这样的后果是,拼写necessary时永远受到错误拼写的干扰,增加了unlearn的负担。因此我经常对同学们说:如果不是应付考试,平时听写时,没有把握的字,不要写,留下空格,等订正时,再拼写正确的单词抄写到空格处。这样就能很好地避免了错误的干扰。

    image009.jpg
    Alice的听写情况
     
    Alice听写全对!
    image011.jpg
    Line的听写情况
     
         Line错了3处。平时经常听写是全对的。 我认为听写错误在3个以内是优秀学生的合格标准。这一次Line的错误最突出的是在听写’a great deal about the age and size of the universe’时出现的。他将about写成了of, 这说明他的思维预期领先于我听写时读出的句子。他知道 a great deal of, 他就写下了,这样就导致他就听不到…about the age and size…中的about了。这就是我特别强调的谨慎的重要性了。
     
         为了生存,人类作为灵长类动物也具备谨慎的品质,动物要面临天敌,所以要通过谨慎,不至于被天敌吃掉,所以它们步步为营。即使是快乐、自由的鸟儿,它在觅食时,头部不断地急速环顾四周,就是这种生存需要的谨慎的遗传特征。
         虽然人类似乎少了天敌,但是同类的竞争中你要胜出,你就必须的优秀,优秀必须是一种稳定的感觉、思维和行为模式。这个模式中的一个重要特质就是谨慎。
         当然这里边还有一个a great deal在这个句子中的作用问题。我将在下次上课时向他们讲解。(这也是教学相长的一个例子。)
         每次上课后,我都会与学生进行交流,了解他们学习的实际问题与现状,这对于老师来说是再重要不过的一点。
          
       (附三位同学的学习体会微信截图)(顺序依次分别为Line, Peter和Alice。)
     image014-1.jpg
    image018-1.jpg
           
    结合平时和他们相处的观察,并从Line的学习体会来看,我觉得他越来越开朗、乐观,并显现了如下的一些特征:
    1.       他喜欢在这个班和同学在一起,也信任老师。我感受到这个小班的温暖。相信他也感受到了;
    2.       他学习的动力发自内心,并在不断增强;
    3.       通过在这个班的长期学习,他领会到了我经常暗示的所谓“语言是一种思维方式和一种生活方式”的观念。
     
    Peter的分享则表明:
    1.       一向“天马行空”的他,来了致远,明白了严谨踏实的重要性;
    2.       比以前勤奋了许多;
    3.       初步建立了学习英语的自信心与自律性。我觉得自律是他今后进步的最大保障。
     
    Alice 的内心变化也是巨大的:
    1.       她现在学习英语非常快乐;她的用功透露出一种难得的热忱;
    2.       她从以前的被动学习,到现在的主动学习,说明她现在的学习动力和Line一样大。
    她提到的作为学生的责任心,能帮助她不断进步。这个责任心就是我常常讲的学生的生存能力或独立性在于做好、做精学生的本分。也就是说每个学生必须为自己的表现负责,不能应付老师,必须保质保量地完成老师布置的作业,培养坦诚和担当的品质。
           除了与学生的交流,家长的沟通也必不可少。在学期即将结束时,我邀请了家长来加入我们的课堂。那天他们仨孩子的父母全都来了,看到了孩子的努力与进步,更看到了自己参与的成果。对孩子的成长,家长们的付出是巨大的,尤其是母亲们!家长的努力对三个同学的进步的也起到了特别大的作用。
     
    对于教学,有几点体会值得总结一下:
     1.       孩子的主动学习非常重要,孩子成长的主要功劳在于孩子自己。这三个同学都做到了,是了不起的,可以说是前途无量。我最近经常和同学们讲“大师无师”的道理。我相信一个完全发自内心,一心想学会一样东西的人,他会充分利用自己的一切资源(包括老师)来为他所用的。一些学说不会的人,有时候不是能力问题,而是需求和动力的问题。当然,致远的老师作为家长培养孩子的代理人,是有责任,并且应当有能力启发学生的学习好奇心,有目的地培养学生主动学习的能力。
    2.       这种主动学习的前提是需要老师和家长及同学三方努力,一起积极培养学生的自律,谨慎等人格品质。快乐、自由的鸟,它的快乐和自由,是依托于他的自律的——单调的翅膀的不断重复同一个动作,也依托于它的谨慎。人也应如此,工作和学习都不能不经常做重复性的练习。
    3.       教育的目的应该培养快乐而优秀的人。人类的最重要的快乐来自于1)问心无愧(学生要做好学习的本分,要勤奋);2)独立生存能力(为自己的行为负责,对效果负责,不回避问题,这样才能产生真正的安全感。有安全感才有快乐。);3)单纯的好奇心或游戏心理(学习动力之一);4)有主动学习的需要;5)给同类或同伴带来安全感(优秀了才得以分享给他人);同时,快乐不是敷衍了事,贪图一时快活。持久,安全的快乐来自于生存的需要。生存的竞争要求我们努力成为优秀而又独立的人。
    4.       教师作为教育的关键推动者要有博爱,而且这种爱不能仅仅停留在理性上,更要变成有血有肉的慷慨的日常行动。(这一点是对本人过去的教学的反思;过去的我过于理性和抽象。)
    5.       教师不是神仙,从来不完美,有着这样或那样的缺点,这也说明我们老师正常而真实。学生和家长也如是。Our weakness is what makes us human. 然而,不能因为这样就不去尝试改变。一切改变从自身开始。这样,教师就可能在一些重要的方面做给学生当了很好的role models.
     作为老师我要有提高学识,开阔胸怀和视野(vision),更要有良知(conscience),共情心(empathy/compassion)和自我批判的能力。(其中,我觉得自我批判的能力最为重要。)由此学生的自省能力才能培养起来。人的发展不是建立在自负上,而是建立在不断的反省之上。
    image024.jpg
    许校长与三位学生的合影

     

         
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